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英语专业学科带头人徐覃荪教授系列讲座和示范课

应外语学院的邀请,英语专业学科带头人--云南大学徐覃荪教授于114日至1115日到我院引导工作。此前徐教授与外语学院院长和副院长已经进行深入探讨,就此行的工作内容制定了切实的计划,到校后徐教授以饱满的热情投入工作,每天都超时超量完成工作。老师和同学们都敬仰徐老师的敬业精神并为其渊博的常识所折服,评价其为“百科全书”。除对外语学院多位教师课堂教学进行随堂听课并及时反馈外,徐教授在我校还开展了一系列的讲座、示范课及研讨会:


一、“毕业论文引导”讲座

2019115日下午四点英语专业学科带头人、云南大学外国语学院教授徐覃荪老师为本院毕业论文引导教师举行了讲座。讲座在文英楼105开展,英语专业毕业论文引导教师近50人参加。徐老师主要同老师们对论文引导中遇到的困惑和问题进行交流。

徐老师首先明确表示学生的毕业论文质量是教学质量好坏的体现,是学生四年学习成果的检验。接着徐老师给大家分享了自己引导本院16级学生论文时发现的一些问题并和老师们探讨解决办法。最后徐老师针对本次毕业论文工作对以后的论文写作课提出了宝贵的建议。

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二、《综合英语》“金”课建设研讨会

118日下午,徐覃荪教授为我院英语专业举办研讨会,引导如何进行“金”课建设,院长聂志锋,副院长竹玛及英语专业教研室主任杨松老师、贺双燕老师及《综合英语》课程组教师(十人),参加此次研讨会。

打造“金”课淘汰“水”课是国家教育部布置给各高校的重要任务,是关系到专业生死存亡的大事。徐老师的这次引导是外语学院英语专业打造“金”课系列工作的重要组成部分。

针对《综合英语》课的情况,徐教授首先查看了四个学期的课程大纲,提出具体修改意见。徐教授提出,《综合英语》金课建设周期拟为三年,先从词汇量入手解决现在存在的问题。徐教授还要求英专教师共建一个语料库,以每两位老师为单位,对四册《综合英语》课本进行语料分析,同时徐老师经过和老师们的热烈探讨制定了语料库模板并拟定了分工及时间计划表。

英语专业的教师们认为在徐教授引导下先把语料库做好,不仅可以明确教学目标,而且可以坚实地迈出“金”课建设第一步。

徐教授还将在本学期的工作中进一步引导外语学院“金”课建设。


三、“如何撰写毕业论文”讲座

徐覃荪教授1111日下午和1114日下午1400-16002016级全体学生做了两场关于如何做好毕业论文设计的讲座。

徐教授先从如何做研究说起。他说做研究要先学会make observation”,然后“to describe what you have observed;再“classify what you have observed by description,最后“to prove Hypothesis based on the classification.

第一场讲座主要以如何选题及如何用规范的Title来描述选题为主要内容。第二场讲座主要讲科研论文的结构和论证方式。

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四、公开示范课

徐覃荪教授于20191113-14日,对2017级英语专业5班和6班进行了公开课示范教学,外语学院组织全体教师进行观摩学习。这既提高了同学们的常识水平,也为广大教师提供了课程的新思路和新的探索方向。

1113日的教学过程中,徐老师与同学们们通过热烈讨论引出当天讲课的主要内容,同学们也更加明白了毕业论文的目的,性质,作用及特点。在之后的课程内容中,针对目前大多数同学对论述逻辑和分析过程不够准确的问题,徐老师利用具体实例来进行教学。教会了大家如何正确的发现、分析问题,如何正确地对自己的工作进行表述来实现对论文的写作。

通过徐老师生动的讲解和有效的练习,同学们学会了更多分析问题的方法和逻辑,也认识到了自己的不足,表示以后要继续努力学习,争取成为合格的英语专业毕业生,为以后的工作和人生打下坚实的基础。

1114日的示范教学中,徐老师除了针对之前的问题做出处理外,还发现了部分学生学习积极性和主动性不够的情况。为了引起学生更主动地去学习探索,他还利用激将法和同学打赌,输了做俯卧撑等方式,将学生对课堂的兴趣激发起来,更好地融入到学习中去,并拉近了师生的关系。对我校学生来说,学习兴趣和学习主动性欠缺比较严重的,尤其对于高年级同学来说更是如此。徐老师的丰富教学经验和常识储备,为我院青年教师的发展树立了榜样,是值得每一位教师学习的楷模。

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